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青年教师展风采,教学比赛促提升——大邑县北街小学教育集团举行青年教师课堂教学竞赛

作者:彭艳艳    情趣来源:本站原创    点击数:1    更新时间:2019-4-22

             为了扎实推进"2019教育十大品牌"工作之教师队伍建设百千工程,全面提升我校教师队伍教学技能与专业素养。大邑县北街小学教育集团于2019416—19日举行了一年一度的关注思维,发展语言青年教师课堂教学竞赛,我校13名青年教师参加了此次赛课,这次活动在学校领导的大力支持下,在全体教师的努力配合下,在参赛教师积极参与、认真准备下,取得圆满成功。

赛前,参赛教师做了精心准备,向经验丰富的老教师虚心请教。年级组、学科组充分发挥了众人拾柴火焰高的精神,扎实组织磨课活动,为青年教师出谋划策。






        课堂上,参赛教师讲课条理清晰,课件新颖生动,内容各具特色,善于将新课程的教学理念与课堂教学紧密结合,构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂,充分展示了各自的教学风采和教学特点。未参赛的老师们积极观课、研课、评课,也全身心投入到此次活动中来。






                                                              “激趣乐学,引领思考

             云佳玉老师和孩子们一起走进课文《荷叶圆圆》,在课堂上贯穿了以读为主,情感体验的教学思想,通过自由读、同桌互读、表演读等多种形式的朗读训练,激发了儿童阅读兴趣。


     李琳老师执教的《文具的家》一课,用猜谜语的形式,引起学生们的注意,激起他们阅读的兴趣。课上还举行了一场整理书包的比赛,从言到行,让学生自己动手,去亲身感受将文具收拾好是一种怎样的体验。


        黄晓娟老师执教的《推荐一部动画片》引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学,从说和听两方面对学生口语交际提出要求,既要注意说话的速度,让别人听清楚,又要认真听,了解别人讲的内容。


                                                   “聚焦本体,一课一得

              李慧老师的《画杨桃》一课通过抓关键词句的方法帮助学生走进故事情节,感受人物内心和态度的变化。让学生明白做事要实事求是,看问题要懂得换位思考的道理。不同形式的朗读,让孩子们从朗读中体会了同学们前后语气和心理的变化。


       李秋萍老师执教的《装满昆虫的口袋》一课,充分利用课文内容给学生创造思考和说话的机会,通过展示自然界中千奇百怪的昆虫图片,激发他们的兴趣,仿照课文内容来写话;对课文内容进行复述,在此基础之上再进行概括,层层推进,发展孩子们的语言。


              孔令菊老师执教的《有用的说明书》一课,利用生活中的说明书引入,以两篇药物说明书为例,引导学生了解说明书的格式、语言等特点。让孩子明白说明书也需要考虑适用人群的特殊性。。整堂课从生活中来,到生活中去,利用群文阅读实现了课堂与生活的有效联系,既让学生学习了语文知识,又对学生的生活产生了积极的影响。

             杨静老师在教学《詹天佑》时,通过品读文本,让学生明白什么是典型事件以及作者是怎样利用典型事件塑造人物品质。在教学中,通过抓住关于詹天的三个典型事件,让学生明白写作时,要用典型事件中的细节描写,塑造人物品质;在组织典型事件时,要有序,要有详略。


     罗勇老师执教的《海上日出》一课紧紧围绕教学目标抓住写太阳升起时的动词、颜色、光亮,突出太阳上升过程的变化,并拓展学过内容,以这场雨,来得快,去的也快。刚刚还晴空万里,一转眼天空就……”的句式开头,图文结合,写出下雨的变化。


                                             “关注情感体验,获得思想启迪

杨田丽老师执教的《美丽的小兴安岭》一课,带孩子们领略了我国东北小兴安岭的优美景色,课上,通过对比,找出不同季节描写的景物来让学生进行想象,激发孩子们对祖国大好河山的热爱之情。


       龙凤小学罗兰老师为我们带来了《小猴子乐乐的故事》,罗老师的写话课堂导入有趣,运用故事情节为线索构架故事内容,目标比较明确,能够发挥学生的想象力,拓展思维。小组、同桌讨论使课堂氛围更活跃,另外重点也比较突出,能够让学生学会写作,喜欢写作。但是,课堂时间把握有待提高,如果能够将充分体现展示环节就更好了。


                                                         “读写结合,发展语言

 敬伟桢老师执教的二年级下册《雷雨》一课,教学中抓住了图文对照加深对内容的理解和感悟。一边读,一边想象雷雨中和雷雨后的景色,对照课文练习表达方式:雨越下越大,_______啊,都看不清了!创设情景,创写关于雨后景象的一两句话:雨停了,太阳出来了,彩虹又挂在天空,_____。本堂课沟通了学生的学习与生活,遵循学生的心理特征,引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。


      蒲静老师执教的《生活中的小问号》是根据部编版二年级教材语文园地六的写话部分设计的一堂表达了课,涵盖口语表达和书面表达两部分,整堂课生动有趣,通过各种说话练习,培养了孩子的表达能力。


       龙凤小学的邓雪梅老师执教的口语交际课程《推荐一部动画片》,采用猜动画片名的方式导入,充分激发了学生的学习兴趣、学习动机。另外以西游记为例,通过人物、情节训练学生将所推荐的动画片的人物、情节说清楚。最后以小练笔的形式为这堂课画上句号,说写结合,体现了教学目标。但是本堂课内容设计单一,容易形成定式思维,不能充分激发学生的学习潜力。


      每堂课后,评委们都进行了精彩的点评,对于每一位青年教师的优点和不足做了中肯的评价。

 学校的老牌名师对新教师也做了一对一指导,彭晓梅老师一对一指导罗勇老师,周庆秋老师指导李秋萍老师、任倩老师指导蒲静老师;伍文艺主任还特地与上课的教师一一进行了深度交流,充分肯定了各位教师为此次赛课活动所做的努力,也为我们的年轻教师提出了新的要求,她指出语文课堂教学要注重培养和训练学生的语文思维能力。








                 经过三天的激烈角逐,教师们赛出风姿,在互相借鉴学习中,提高自己的教学能力,激励和培养了青年教师的职业信仰和专业魅力。


情趣录入:张艳君    责任编辑:张艳君 
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